生物課程-食物鏈小遊戲

    生物課程介紹在介紹生物間的互動關係時，考題總喜歡考一些「掠食」、「互利共生」、「片利共生」之類的族群關係圖，像是下面這個「雪兔與山貓」關係圖。雪兔與山貓的族群在1845年~1935年間呈現不斷波動的情形，原因是因為山貓以雪兔為食物來源，當雪兔數量多時，山貓容易捕捉雪兔，因此山貓數量也有上升情形；但當雪兔數量減少時，山貓又沒得吃了，所以數量驟減，雪兔又有大量繁殖的機會，所以呈現此種波動現象，而這種波動的圖形，就是「掠食」的關係圖。

     其實用講的，倒不如讓學生自已去玩玩看。有個模擬食物鏈的小遊戲(雨林食物鏈遊戲)，可以讓學生自已去設定食物鏈中生產者、初級消費者及高級消費者的數量，再模擬50年間三種生物的數量變化，遊戲最後會以50年間三種生物數量穩定度作評分，如果有任一種生物絕種了，當然就是「鴨蛋一顆」囉！有趣的是，這個遊戲還能幫你畫出生物間的族群關係圖呢。

生物族群關係圖

延伸閱讀
1、Science&Plants for School-英國的科學教育網站